EXPRESO
La prueba Ser Bachiller tendrá dos procesos por separado
La prueba Ser Bachiller que se toma desde el 2012 y que sirve al estudiante para graduarse en el colegio y postular por un cupo en el sistema de educación superior, se convertirá en un instrumento para evaluar dos procesos por separado.
Así lo anunció ayer la ministra de Educación, Monserrat Creamer, durante una entrevista televisiva, en la que salió al paso a los cuestionamientos que ha tenido el examen, por parte de varios sectores, debido a la filtración de las preguntas, porque su contenido no está acorde a lo que se les enseña a los estudiantes en el aula y porque ha dejado a muchos jóvenes sin opción de ingresar a la universidad pública.
Ser Bachiller: 4.005 estudiantes deben dar la prueba este viernes 7 de febrero
Un total de 4.005 estudiantes, entre reprogramados y reconvocados, rendirán este viernes 7 de febrero la prueba Ser Bachiller.
Los sustentantes reprogramados son aquellos que no rindieron el examen, entre el 17 y 23 de enero pasado, debido a fallas de electricidad o logística durante la aplicación. Los reconvocados son quienes no llenaron la ficha de Factores Asociados durante el proceso de inscripción que se efectuó en diciembre pasado. Estos últimos podrán graduarse de bachiller, pero no podrán postular por un cupo para la universidad.
106.154 cupos se ofertará para la universidad
En el primer semestre de 2020 se ofertarán 106.154 cupos, lo que representa un aumento del 23 % en comparación con el año anterior.
Así lo informó, este jueves 6 de febrero el presidente de la República, Lenín Moreno, durante el Encuentro Nacional por la Educación Superior.
EL COMERCIO
Filtraciones del Ser Bachiller se investigan desde el 2013
Un total de 257 084 jóvenes rindieron el reciente examen Ser Bachiller, que se tomó entre el 17 y el 23 de enero del 2020. El 1% de ellos, al parecer, se benefició de una filtración de la prueba, que investiga la Fiscalía General del Estado.
Esa irregularidad involucra a unos 40 planteles de Los Ríos, de un universo de 2 252 instituciones del país, en donde se desarrolló esta evaluación, con énfasis en el ciclo Costa.
LA HORA
Gobierno ofrece 19 mil cupos más para acceder a educación superior
El número de cupos para acceder a universidades públicas en este primer semestre tendrá un incremento del 23% en relación al año anterior, aseguraron funcionarios del Gobierno. Según las cifras oficiales, en 2019 se abrieron 86.595 cupos, de ellos 74.555 para la modalidad presencial y el resto en modalidad en línea.
Mientras que para este primer semestre se ofrecerán 106.154 cupos, es decir, 19.559 más que el año pasado. De la totalidad de cupos que se ofertarán en esta nueva etapa, 81.323 son para la modalidad presencial y 24.831 para los jóvenes que deseen seguir una carrera en línea.
EL UNIVERSO
Los planteles privados piden aportar cambios al Ser Bachiller
Que las inconsistencias detectadas en la aplicación del examen Ser Bachiller, en el régimen Costa, son solo una muestra de varios problemas que afectan al sistema educativo. Esa es la aseveración de los gremios de planteles privados que, aprovechando la coyuntura, piden al Ministerio del ramo promover mesas de diálogo para analizar las falencias, y que se los incluya en esos procesos.
“No tenemos una medición cierta y eso es parte del problema, no vemos transparencia. Cuando el chico se sienta a dar la prueba no sabe cuánto vale cada respuesta que él está dando”, expresó ayer Abelardo García Meneses, presidente de la Corporación Ecuatoriana para la Calidad de la Educación (Corpeducar), regional 2.
LA HORA
Retoman el examen ‘Ser Bachiller’
Luego de registrarse la suspensión de la prueba ‘Ser Bachiller’ en la sede de la Unidad Educativa Nicolás Infante Díaz, ubicada en la parroquia San Camilo, el pasado 5 de febrero, hoy los aproximadamente 50 estudiantes tendrán su oportunidad.
En aquella ocasión la evaluación quedó desierta porque supuestamente un grupo de estudiantes fueron sorprendidos portando celulares mientras rendían el examen, situación que era prohibida.
En El Cercado piden mejorar la infraestructura educativa
Dirigentes y padres de familia de la Escuela San Jacinto de la comunidad El Cercado y representantes del Ministerio de Educación, realizaron un recorrido por las instalaciones de esta institución educativas para constatar el estado de su infraestructura, con el fin de poder conseguir la ayuda necesaria para la construcción de nuevas aulas, que servirán para mejorar el aprendizaje de más 300 estudiantes que se educan en este sector.
Pedro Fernández, presidente de la comunidad El Cercado, manifestó que la situación donde se educan los estudiantes es muy crítica, porque por la falta aulas han tenido que improvisar otros sitios como el galpón de pollos y bodegas de la casa comunal, para acomodar a los niños y jóvenes, que puedan recibir las respectivas clases. “Por eso nuestro pedido para que se pueda crear más aulas y se brinde una mejor educación”, dijo Fernández.
Estudiantes están fuera del examen ‘Ser bachiller’
Cerca de una veintena de estudiantes de tercero de bachillerato de algunos colegios de Quinindé, llegó la mañana de ayer jueves hasta la sede del Distrito de Educación del cantón, para pedir explicaciones del porqué no estuvieron habilitados para rendir la prueba ‘Ser bachiller’ que tomó el Instituto Nacional de Evaluación (Ineval).
Michael Castro, dirigente estudiantil, quien estuvo acompañando a los protestantes, manifestó que en el diálogo mantenido con las autoridades del Distrito de Educación, quedaron en hacer las consultas en la coordinación zonal y en dos días posteriores darles una respuesta concreta.
EL TIEMPO
Docentes construyen agenda 2030
La subsecretaria de Fundamentos Educativos, María Fernanda Crespo, conjuntamente con el Coordinador de Educación Zonal 6, Cristian Cobos, y 40 docentes de planteles fiscales, participaron en las mesas territoriales denominadas “Hablemos de Educación”, con la finalidad de brindar a los educadores nuevas metodologías de enseñanzas alternativas de formación.
Crespo indicó “…que lo primero que se debe hacer es recolectar estrategias, criterios y realidades de nuestros maestros en todos los niveles de educación a través del diálogo y un intercambio de experiencias nos dan a conocer problemáticas para que se tomen soluciones”.
