EL COMERCIO
Las brigadas de rastreadores fueron tras la pista de los escolares para evitar su deserción
Con megáfonos en mano, carteles de advertencia pegados en sus autos, en tricimotos o en buses. Fueron diversas las estrategias que implementaron las brigadas de rastreadores, como se autodenominan los maestros del sistema público que fueron tras la pista de sus estudiantes para evitar que pierdan el año escolar.
La entrega de los portafolios académicos es la evidencia de su desempeño a lo largo del ciclo educativo y es la única forma de garantizar su paso al siguiente grado. Pero el plazo de entrega venció a mediados de marzo, luego se extendió por unos días más y concluyó en esta semana con el trabajo de los docentes rastreadores.
LA PRENSA
Más de 1600 tablets para estudiantes de sectores rurales de Riobamba
La pandemia por el coronavirus (Covid-19) provocó que se cierren las aulas y que los estudiantes tengan que seguir el proceso educativo por medio de recursos virtuales. Sin embargo, esta situación desnudó una dura realidad: muchos niños y jóvenes de Chimborazo no tienen acceso a internet y mucho menos a recursos tecnológicos como un celular, tableta o computadora.
De acuerdo a datos del Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC), el 76 por ciento de los niños y nñas en las zonas rurales no tiene acceso a un equipo tecnológico, y esa es una de las razones para que la Coordinación Zonal Tres de Educación firme un convenio con la Municipalidad de Riobamba para la entrega de tabletas y dispositivos electrónicos a los estudiantes con excelencia académica, alumnos de la zona rural del cantón, grupos vulnerables, entre otros más.
Para mejorar hay que evaluar al docente
Según su criterio, ¿por qué el sesenta y ocho por ciento de los médicos recién graduados en las universidades de Chimborazo (Espoch y Unach) no aprobó el Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional (EHEP)?
Ésta es la consecuencia de una cadena de errores que se ha cometido en el país. Aquí tenemos dos situaciones fundamentales: primero, la educación media es desastrosa, pocos colegios, y generalmente los particulares, son los que llegan a obtener una valoración más o menos adecuada; ahora, nos imaginamos ¿qué pasará con la educación a distancia? Nuestros bachilleres ingresan a las universidades, y cuando fui profesor de anatomía me dí cuenta de la falta de formación de los bachilleres, realmente era de ponerse a llorar.
LA HORA
UTPL inicia nuevo ciclo académico
Hoy empieza un nuevo ciclo académico en la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL). Nuevamente, la emergencia sanitaria obliga a que las clases sean en modalidad virtual para asegurar el bienestar de estudiantes, docentes y administrativos. Así lo indicó María del Rosario De Rivas Manzano, vicerrectora académica de la universidad, quien comentó además que cuentan con una plataforma educativa que aloja todos los recursos y actividades académicas para facilitar el aprendizaje colaborativo.
Las actividades académicas se desarrollarán por medio de herramientas tecnológicas como el Entorno Virtual de Aprendizaje EVA, tutorías a través de la plataforma Zoom, Laboratorios Remotos y herramientas de Realidad Aumentada para reforzar los aprendizajes de los estudiantes.
DIARIO CRÓNICA
UTPL inicia ciclo académico con más de 37 mil estudiantes
La Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) inicia oficialmente el 5 de abril el ciclo académico abril – agosto 2021. En este periodo, los 37 mil estudiantes de grado y maestrías, iniciarán y continuarán sus estudios de manera virtual, a través del uso de herramientas telemáticas, debido a la emergencia sanitaria.
El lunes 5 de abril inician las actividades académicas en las 33 carreras de modalidad presencial, 23 carreras de modalidad abierta y a distancia, y 14 programas de maestría que oferta la UTPL. Lo harán de forma virtual para garantizar la salud de los estudiantes, así lo indicó María del Rosario De Rivas Manzano, vicerrectora académica de la UTPL, quien comentó además que, la Universidad cuenta con una plataforma educativa que aloja todos los recursos y actividades académicas para facilitar el aprendizaje colaborativo.
