EL MERCURIO DE CUENCA
Cuando Sebastián tomó la decisión de regresar al colegio habló con muchas personas. Sus padres no se opusieron, con la condición de que sea corresponsable con los cuidados para evitar contagiarse de COVID. Sin embargo, la posición de sus tíos y primos no fue la misma, pues le dijeron que «estaba loco» si regresaba a las clases presenciales.
Aunque la opinión de sus familiares era importante, lo que quería era la aprobación de sus padres. Fue entonces cuando regresó a la Unidad Educativa Santa Ana, una de las 25 instituciones que recibieron el permiso del Ministerio de Educación y del Comité de Operaciones de Emergencia nacional para reiniciar ayer las clases presenciales en Cuenca.
LA HORA
Sólo el 0,01% de estudiantes volvieron a clases en Los Ríos
QUEVEDO •Pese a ser Quevedo el cantón con más casos positivos de Covid-19, a nivel provincial, ayer se dio el inicio de clases semipresenciales. Solo dos unidades educativas fueron las aprobadas para el retorno progresivo.
En Los Ríos sólo 28 estudiantes regresaron a las aulas; mientras que el restante permanecen bajo la modalidad ‘Aprendamos juntos en casa’.
Aunque los estudiantes decían estar contentos, algunos no mantenían las precauciones del caso. Es decir, no utilizaban la mascarilla de manera correcta. Pues dejaba su boca y nariz totalmente descubiertas.
Niños con discapacidad tienen un retraso educativo de hasta el 40%
Valeria tiene 9 años y síndrome de down, y a su corta edad no solo enfrenta una pandemia que la alejó de su vida cotidiana, sino que tuvo que operarse la vista porque las clases virtuales le afectaron debido a su condición.
Carlota, madre de Valeria, dice que la situación de su hija es preocupante, así como de muchos niños con discapacidad, pues la emergencia sanitaria ha sido un enemigo silencioso porque les ha dejado muchas secuelas.
Niñez reciben clases semipresenciales en El Oro
Las clases semipresenciales se realizan de manera alternada, paulatina y voluntaria en las instituciones educativas que cuenten con su Plan Institucional de Continuidad Educativa (PICE) aprobado.
En una carta dirigida a la ministra de Educación, María Brown Pérez, el estudiante Alexis Yumbo expresó su felicidad por volver a la escuela.
Centros infantiles abrieron sus puertas en Loja
Los niños de los centros municipales de atención infantil regresaron a cada una de sus aulas después de 14 meses de ausencia.
Tres centros infantiles que son regentados por el Centro de Apoyo Social Municipal, Casmul, retomaron los servicios que brindan a niños de 3 a 5 años de edad cumpliendo los protocolos de bioseguridad, la autorización fue otorgada por el Comité de Operaciones de Emergencia Cantonal.
“Para poder dar esta atención hemos presentado toda la documentación al COE cantonal, se va a trabajar con el 50% de aforo”, expresó Cecilia Moscoso Jaramillo, presidenta del Casmul.
EL UNIVERSO
COE nacional da paso a ceremonias de graduación de estudiantes para Sierra y Amazonía
El Comité de Operaciones de Emergencia (COE) nacional aprobó los lineamientos de autocuidado e higiene para el desarrollo de ceremonias de graduación de estudiantes de tercero de bachillerato en las instituciones educativas del régimen Sierra-Amazonía 2020-2021, en el marco de la emergencia sanitaria, presentado por el Ministerio de Educación con el aval del Ministerio de Salud.
El COE nacional aclaró que esa aprobación no significa que se permite el desarrollo de eventos sociales, sino únicamente para la ceremonia solemne en las unidades educativas.
La mañana de este lunes, la alcaldesa de Guayaquil, Cynthia Viteri, firmó el acuerdo para el programa de apoyo educativo 7.500 niñas y niños en riesgo de abandono escolar y fortalecimiento emocional Educando en el camino, en su segunda fase.
El convenio fue suscrito junto con Javier Ortiz, director del Humboldt Zentrum, la viceministra de Educación, Cynthia Game, y Vivianne Almeida, directora municipal de la Mujer.
DIARIO CORREO
Niños y niñas de seis escuelas rurales iniciaron clases semipresenciales
Las seis escuelas rurales del cantón Arenillas, que son escuela de educación básica 9 de Octubre, Cordillera del Cóndor, Jhon César Chérrez, José Miguel Álvarez, Prof. Roberto Correa Sánchez y Cabo. Luis Minacho Padilla, el día de ayer lunes 7 de junio del 2021, iniciaron clases presenciales bajo el permiso de los padres de familia.
Estos establecimientos educativos, el día de ayer en horas de la mañana recibió la visita del magíster Jesús Nagua, Director Distrital 07D05 de los cantones Arenillas-Huaquillas y Las Lajas, para observar que todo se cumpla con normalidad y que los niños en sus aulas tengan el distanciamiento y la desinfección adecuados.
Luego de 15 meses de ausencia estudiantes retornaron a las aulas
Para el primer grupo de estudiantes que acudió a su primer día de clases semi-presenciales, en la escuela de educación básica “Provincia de El Oro”, del cantón El Guabo, el panorama fue distinto al que tuvieron en el periodo 2019-2020, cuando fue la inauguración del año escolar.
Esta vez volvieron a la escuela con mascarillas, visores, en el bolsillo o en la mochila llevaban un frasco con alcohol junto a sus cuadernos. Cuando ingresaron les tomaron la temperatura y caminaron por un pediluvio, donde desinfectaron sus zapatos.
EL COMERCIO
Aulas virtual y presencial se combinan
El cabello largo de Valentina estaba todavía mojado ayer (7 de junio de 2021), cuando a las 06:00 salió de su casa para abordar el transporte que la llevaría a retomar, por tercera ocasión, sus clases presenciales, en este ciclo.
En Ponceano, norte de Quito, la niña de segundo de básica se acercó al bus amarillo junto a sus padres. Dalila Chuquimarca, encargada de la ruta, le tomó la temperatura y le colocó alcohol.
7500 niñas y niños son parte de una nueva etapa del programa municipal de acompañamiento escolar
Este lunes 7 de junio de 2021, el Municipio de Guayaquil presentó la segunda fase del plan de acompañamiento Educando en el camino se extiende, que beneficiará a 7 500 niñas y niñas en riesgo de abandono escolar.
La propuesta educativa comenzó en octubre de 2020 en Monte Sinaí, zona popular del noroeste donde se identificaron complicaciones por la falta de acceso a Internet y a equipos tecnológicos para las clases no presenciales, desde que comenzó la pandemia de covid-19. El plan ahora incluye a 50 estudiantes de la Isla Puná, parroquia rural de Guayaquil.
