EL COMERCIO
El Comité de Operaciones de Emergencia nacional aprobó el retorno a clases semipresenciales a aquellos planteles de la zona rural que presentaron planes piloto. En total son 77, que volverán a partir del martes 2 de marzo del 2021.
La decisión se anunció la mañana de este domingo, 28 de febrero del 2021, desde el ECU 911, en Quito.
Monserrat Creamer, ministra de Educación, detalló que los planteles están en las siguientes provincias: Orellana, con uno, Azuay y Chimborazo, con dos en cada localidad, Morona Santiago, con tres, Pastaza, con cuatro, Napo, con cinco, Pichincha, con 24, y Loja, con 25.
220 000 maestros de colegios públicos y privados se vacunarán, según plan
Con doble mascarilla, visor facial y su frasco de alcohol llegó, el viernes 26 de febrero del 2021, Mariana Melo a la Unidad Pedro Pablo Traversari. Ella trabaja en el plantel municipal como maestra de ciencias naturales, química y biología.
El viaje desde su casa, ubicada en el sur de Quito, hasta Píntag, parroquia rural, le implica tomar tres buses. Para reducir los riesgos de contagio, su hermano la acercó en su vehículo y solo necesitó un bus.
Cada una de las bachilleres ocupó un recuadro en la ceremonia vía Zoom. La graduación de la promoción 58 de la Unidad Educativa Santo Domingo de Guzmán en Guayaquil fue virtual, tal como se ha desarrollado el año académico en el ciclo Costa por la pandemia de covid-19.
Desde sus casas, alumnas, padres y maestros participaron en el acto solemne frente a sus computadoras. Las jóvenes lucieron sus birretes y capas, lejos de la institución educativa. La incorporación se desarrolló la mañana del viernes 26 de febrero de 2021.
EL MERCURIO DE CUENCA
Dos planteles azuayos pueden volver a clases semipresenciales desde el 2 de marzo
El Comité de Operaciones de Emergencia (COE) Nacional autorizó el retorno a clases presenciales de 77 instituciones educativas a nivel nacional cuyos pilotajes se encontraban suspendidos debido al aumento de contagios del coronavirus.
El presidente del COE, Juan Zapata, y la ministra de Educación, Monserrat Creamer, informaron de la decisión la mañana del domingo 28 de febrero del 2021. En Azuay, está aprobado el retorno semipresencial en modalidad piloto de dos instituciones: el colegio Alemán y la Escuela Soldado Efraín Pilco, de Nabón.
EL TELÉGRAFO
La interculturalidad es prioritaria
El nuevo Plan Decenal de Educación 2021-2030 debe recuperar lo realizado en este campo.
La diversidad es nuestra riqueza natural y humana. La interculturalidad es una norma constitucional y legal. Se ha avanzado en la educación intercultural, pero hay claras deficiencias. Es tiempo de potenciar este sector en las cuatro áreas del conocimiento y con enfoque intercultural. Y con más alcance ciudadano, mediante nuevas políticas educativas.
La interculturalidad es un tema pendiente en el Ecuador. Por más de tres décadas se la ha considerado como una cuestión exclusiva de los indígenas y la recuperación de sus espacios, supuestamente perdidos a raíz de la conquista española. Pero hay avances en el ámbito jurídico-constitucional, y también en lo pedagógico, pero no se ha logrado consolidar un sólido proyecto nacional intercultural.
LA PRENSA
¿Las universidades adeudan a la sociedad?
Las universidades son sinónimos de educación, y todo lo que es educación conlleva un desarrollo en una sociedad, de ahí podemos decir que la educación es el arma más poderosa que se puede utilizar para cambiar al mundo, otros filósofos dicen “el que abre las puertas de la escuela cierra las puertas de la prisión”, de la misma forma se dice “educa al niño y no será necesario castigar al hombre”, “donde la riqueza como el conocimiento no hay pobreza o ignorancia”, basado en esta filosofía se crea la educación, y al crearse la educación se puede establecer que efectivamente hay universidades que si han dado satisfacción nuestra sociedad. Si hay universidades que han cumplido con todos los parámetros establecidos y exigidos por los organismos de control, hay entidades que han dado satisfacción al país, porque han entregado profesionales nobles e ilustres de los cuales la sociedad se beneficia de aquello; pero, también hay universidades que están en deuda con nuestro país y con sus propios alumnos.
