EL UNIVERSO
En total 449 establecimientos educativos a nivel nacional están autorizados por el Ministerio de Educación para el retorno voluntario y progresivo a las instalaciones educativas en medio de la emergencia sanitaria derivado por la pandemia del COVID-19.
Así lo informó el viceministro de Educación, Andrés Chiriboga, quien compareció junto con la ministra Monserrat Creamer ante la Comisión de Educación de la Asamblea Nacional, para explicar el alcance del plan piloto de retorno a clases a nivel nacional.
EL COMERCIO
En las agendas de postulantes, la educación es tema prioritario
Para ambos candidatos -según dicen- la educación es un tema estrella en sus planes de gobierno. Eso muestra decisión de actuar, en medio de una pandemia que va a impactar en la matrícula y en el aprendizaje efectivo, como ha advertido Unicef.
Por eso Nubia Taipe, de Fundación Desarrollo y Autogestión, pide hacer una cruzada para rastrear a los alumnos. En Milagro y Yaguachi, su maestro hizo seguimiento, incluso visitando hogares de 300 chicos. Ninguno dejó el colegio este ciclo.
EL MERCURIO DE CUENCA
Sin las clases presenciales las igualdades se acrecientan en Ecuador
Niños y adolescentes fuera del sistema de educación, relaciones virtuales entre los estudiantes y profesores, y más preguntas que respuestas ha dejado la emergencia sanitaria entre quienes cursan la primaria y secundaria en Ecuador.
El próximo 12 de marzo se cumplirá un año de la suspensión de las clases presenciales en el país, cuya medida obligó a que los más de cuatro millones de estudiantes de la educación básica y bachillerato se quedaran en sus hogares para que cursaran sus estudios a través de la virtualidad.
LA HORA
‘Mantener la virtualidad es arriesgarse a tener profesionales con grandes vacíos’
Al igual que un hogar, las universidades pueden volverse espacios bioseguros, según varias expertas. Sin embargo, señalan que es necesario intentar con un modelo mixto, entre digital y presencial.
El 4 de marzo el COE Nacional analizará si 23 universidades pueden retornar a clases presenciales. Al igual que las escuelas, los centros de educación superior llevan casi un año con la virtualidad y esto, señala Dayana Naranjo, experta en educación, puede generar vacíos que impactarán en el campo profesional.
“Si bien en la universidad la virtualidad es más llevadera que con niños, el aprendizaje sí tiene impactos negativos porque en su mayoría el salto a lo virtual fue brusco”, dice Naranjo.
LA PRENSA
La universidad no tiene incidencia
Todos los sectores que están vinculados con la educación son los afectados por el cambio de la educación presencial por la virtual, dijo Edmundo Sancho Herdoíza.
¿Considera que las universidades están en deuda con la sociedad?
Producto de la pandemia las clases se han convertido en virtuales y eso ha afectado a todos, puedo decir con certeza porque tengo dos hijos en la universidad y veo que existen vacíos que van quedando, sin embargo, siguen siendo promovidos, de una u otra manera esto va generando espacios y vacíos que perdurarán por algún tiempo.
