EL COMERCIO
Un total de 626 instituciones educativas han vuelto a clases presenciales en Ecuador hasta este martes 30 de marzo del 2021. De ellas 566 son fiscales, 24 fiscomisionales y 36 particulares. Los docentes que participan de los planes piloto de retorno progresivo suman 1 918 y los estudiantes que asisten a los planteles son 24 775.
El Ministerio de Educación informó el 23 de marzo que un día antes, el COE Nacional levantó la suspensión de clases semipresenciales a 15 instituciones a partir del día 23 del presente mes. Sus Planes Institucionales de Continuidad Educativa (PICE) para el retorno progresivo y voluntario ya habían sido autorizados.
LA PRENSA
La educación ha cambiado: antes los maestros recibíamos a los estudiantes en las instituciones, pero ahora están en sus hogares, y aunque queremos no debemos ni podemos estar juntos en las aulas, dice Gilberth Llerena, rector de la UE “Juan de Velasco”
¿Cómo influye esto?
Jamás se reemplazará la presencia del maestro; los profesores venimos a ser activa parte de la formación integral del estudiante, pero ahora los padres de familia tienen un porcentaje mayor, un 80% y un 20% nosotros, y esto es de resaltar, porque los estudiantes permanecían en las aulas a cargo de los maestros, y si bien es cierto la ayuda en las tareas, en los deberes e investigaciones eran de los padres de familia, ahora la gran parte del tiempo pasan con sus padres, en sus hogares, y unas horas virtuales con los maestros, y esto se verá reflejado luego de unos años por el retraso que hemos tenido, porque los conocimientos en sí que se impartían en la presencialidad se han venido a reducir.
Se debe evitar la educación de privilegios
El Ecuador es un país subdesarrollado y solo el conocimiento es la alternativa que permitirá salir de la ignorancia y de la corrupción dijo María Gallegos. Se debe evitar la educación de privilegios.
¿Cuál es la realidad de la Educación en el país?
La pandemia nos ha manifestado a todos, las carencias que tenemos en el Ecuador; estamos totalmente de acuerdo en que somos un país subdesarrollado, ni siquiera estamos en vías de desarrollo. Nos hemos dado cuenta que la pandemia nos chocó totalmente y es ahí donde podemos manifestar el hecho, de la mala administración que hemos tenido con respecto a los recursos que tienen que ver con la educación, y es más, esta pandemia lo único que nos ha dejado es la respuesta a toda la situación que hemos tenido casi por más de 20 años.
¿Será que falta tecnología para la educación?
Al no existir tecnología, y al ver que las personas del sector rural no disponen de los recursos para una computadora y además no tienen internet, significa que no pueden ser parte de una educación virtual efectiva.
DIARIO CORREO
20 funcionarios del Distrito de Educación Santa Rosa dieron positivo para Covid-19
El Distrito de Educación realizó pruebas rápidas de detección de Covid-19 a personal docente y administrativo que comprende a la entidad e instituciones educativas, de las 1100 atendidos, 20 pruebas salieron con diagnóstico positivo.
“Como distrito educativo gracias a una donación de la Prefectura de Loja por medio de la gestión de la Coordinadora Zonal Mgs. Magda Salazar, se tuvo la donación de 1500 pruebas rápidas, las cuales fueron aplicadas a todo el personal docente, Código de Trabajo, administrativo”, mencionó Samuel Cofre, director distrital de Educación Santa Rosa.
LA HORA
Universitarios rechazan la nueva malla curricular
El cambio se debe a la aplicación del Reglamento del Régimen académico y la aprobación de una resolución del Consejo de Educación Superior (CES), en el que las carreras administrativas darán soló títulos de licenciaturas y ya no de ingenierías, es decir, las ingenierías se eliminaron, soló carreras técnicas podrán obtener este título .
Con el nuevo reglamento, una vez aplicado, se entregarán títulos de licenciado en Administración de Empresas, en Contabilidad y Auditoría, en Publicidad, en Mercadotecnia, en Finanzas, en Administración Pública y en Comercio.
